时间地点
会议时间：2015年6月6-7日
会议

第一天上午	儿童阅读课程化 1、儿童阅读课程化的内容与操作 2、儿童经典诵读的原则与实践 3、儿童阅读与儿童习作
第一天下午	吟诵培养完整的人 1、吟诵和儿童身心发展的关系 2、吟诵的历史 3、乐教传统和中华文明 4、古体诗吟诵规则（学员当堂作业） 5、近体诗吟诵规则（学员当堂作业）
第二天上午	诗教传统与诗歌发展 1、中国诗歌演进历史：诗经——楚辞——五言诗——七言诗——近体诗 2、各体诗歌吟诵欣赏及声韵分析 3、以《我爱吟诵》为本的吟诵教学课程化 4、诗教和儿童成长的关系
第二天下午	作为教师的孔子 1、孔子的基本思想及历史影响。 2、孔子具体教什么科目？ 3、孔子的教育目的是什么？ 4、孔门设教从何入手？ 5、孔子如何教？ 6、为什么说“不学礼，无以立”“不读诗，无以言”？ 7、“学而不厌，诲人不倦”与教师生命状态 8、《论语》对当代教育的启示。